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J'ai
eu votre contact à partir du site. je suis de nationalité
sénégalaise, directeur d'une société
de consultance. je souhaiterai être formé en
coaching.
Bonjour
Il existe aujourd'hui trois types d'organismes pour se former
au coaching :
- les écoles privés : avec celles qui ont
une antériorité "historique" et
à leur tête des fondateurs, véritables
"figures de proue" dans notre métier et
souvent auteurs d'ouvrages de référence (que
vous pouvez lire avec intérêt): par exemple
Transformance (Vincent Lenhart), Le Dojo (Bernard Hevin
et Jane Turner), International Mozaik (Danielle Darmouni),
Médiat-Coaching (Nicolas de Beer et Isabelle Laplante)…
- Les "grandes écoles" : HEC (CESA)…
- Et depuis 5 ans, les universités : le DU coaching
à Paris 2 (animé par Thierry Chavel, également
auteur de 3 ouvrages de référence sur le coaching)
et plus récemment le DESU à Paris 8 (Pierre
Angel) et aussi le CNAM (Dominique LECOQ). Ce sont des formations
plus didactiques et "plurielles" (ouvertes à
différentes sources.
Il existe aussi des nouveaux entrants sur le marché
de la formation privée, par exemple Institut Coach'Up
qui propose des formules qui combinent le présentiel
et le "à distance"…
Votre choix sera bien entendu fonction de vos critères
clés (à formaliser) : au-delà de la durée,
du prix et du caractère appliqué/opérationnel
pour moi la filiation théorique (en particulier la
systémique) était le premier critère.
Ainsi, Luc Teyssier d’Orfeuil et moi avons suivi les
formations de Médiat-Coaching avec beaucoup de bonheur
et d'efficacité. C'est une formation au métier
et à la "posture" de coach plutôt qu'à
des outils de coaching.
Vous pourrez retrouver sur leur portail une mine de ressources,
en particulier des articles et surtout la liste de différents
organismes de formation…
www.mediat-coaching.com
Bonne continuation
Je souhaite effectuer un stage
d'observation, d'intervention individuelle ou de groupe.
Bonjour
Je vous remercie de votre retour sur notre site www.aventurecoaching.com
. C'est bien volontiers que Luc Teyssier d'Orfeuil et moi-même
partageons nos pratiques avec nos confrères, qu'ils
soient en cours de formation, ou plus expérimentés
ou encore plus "seniors" dans ce beau métier.
Le salon du coaching, nos différents sites web et
aussi nos publications sont autant de vecteurs de partage.
Malheureusement, la pratique d'un "stage d'observation"
qui est bien adapté à la plupart des métiers,
nous parait incompatible avec notre cadre de référence
: intimité des problématiques apportées
par nos clients, questionnement parfois "confrontant",
difficulté d'intégrer un tiers dans une posture
de "stagiaire" et/ou "d'observateur"…
Pour nous, le coaching s'apprend en "plongeant"
soi-même dans l'expérience.
Et il me semble que le "cocktail" que vous décrivez
ici est porteur de cette logique d'implication personnelle
et d'apprentissage dans l'action :
"coaching individuel" + "groupes de pratiques"
+ "intervention individuelle ou de groupe"…
J'y ajoute le nécessaire "travail sur soi".
La question serait alors : "Comment allez-vous rencontrer
votre premier client ?"
Et, comme l'une des compétences clés du coach
est aussi de pouvoir s'observer pendant l'action (être
en "stage permanent d'observation") : "Comment
pourrez-vous aussi accompagner ce premier client et, en même
temps, vous observer ?"
Belles aventures dans "le réel du coaching"…
Bien à vous
Je
recherche des infos sur le coaching parental car je souhaites
me diriger vers ce métier vous pouvez me répondre.
Faut -il passer par une école ou une formation si oui
qu'elle sont les possibilité de financement ex: dif
ou cif merci d'avance
Voici La réponse d’André
:
« Oui, quels que soient
les clients que vous souhaitez accompagner, le coaching est
un métier qui s'apprend à travers un cursus
de plusieurs mois
Il existe trois types d'écoles : des organismes privés
(Transformance, International Mozaik, Médiat-Coaching…),
des grandes écoles (HEC…) et des universités
: Paris 2 (Diplôme universitaire de coaching), Paris
8 ("DEFSU")…
Et, pour se développer dans ce métier, il est
important de compléter ce cursus par un "travail
sur soi" (cad une thérapie pour éviter
de "contaminer" nos clients notre "roman personnel"
et familial) et aussi une supervision (les coachs ont aussi
un coach pour prendre du recul sur leurs pratiques professionnelles
progresser en continu !)
Le portail des professionnels du coaching, www.mediat-coaching.com
, vous apportera beaucoup de ressources pour avancer dans
votre réflexion : articles, formations, liens vers
d'autres sites…
Pour mieux connaître le métier de coach, je
vous propose de lire avec intérêt l'excellent
Que-Sais-Je : "Le coaching", Pierre Angel &
Patrick Amar
Pour aller plus loin sur ce thème, vous pouvez lire
"Le complexe du petit prince" de Jacques-Antoine
Malarewicz. L'auteur, thérapeute familial, spécialiste
de la systémique, s’intéresse au bouleversement
qui s’installe dans les relations entre les générations
:
-Quelles sont les conséquences psychologiques du «jeunisme»
- le culte outrancier de la jeunesse - qui s’est emparé
de notre société?
-La confusion entre les générations, la disparition
des rites de passage conduisent-elles à l’émergence
de troubles psychologiques spécifiques?
-On parle beaucoup de la violence exercée par les parents
sur leurs enfants, mais que dire des enfants tyrans, ces enfants
qui, par leur comportement, victimisent leurs géniteurs?
-En quoi l’émergence de troubles spécifiques
de l’adolescence, comme certaines formes de dépression,
l’anorexie et la boulimie, sont-elles liées à
cette mutation généralisée du lien familial?
Jacques-Antoine Malarewicz explique par cette perte de repères
généralisée l’apparition de générations
d’adolescents difficiles, ni enfants ni adultes, «élevés»
comme des petits princes exigeants, qui reçoivent -
et revendiquent- une maturité qu’ils sont incapables
d’assumer, sinon dans la violence... et nous donne les
clés pour comprendre ce paradoxe.
Et aussi l'ouvrage du sociologue François de Singly
qui vient de paraître : "Les adonaissants"
Pour info : Les livres de J.A Malarewicz et F. de Singly sont
focalisés sur les "adulescents"/ "adonaissants".
Ils interrogent une transformation de fond dans nos sociétés
; le lien avec le "coaching parental" reste à
faire selon votre cible de clients…
Concernant votre question sur le financement d'une formation
:
un DIF serait insuffisant pour un cursus "au long cours"
: DIF = 20 heures/an. Cursus coaching= ~20 jours…
Un CIF : je n'en connais pas les modalités …
Et, plutôt que prendre un congé pour vous former
au coaching, je me dis que "l'idéal" serait
de vous former en même temps que votre métier
actuel. En effet, le coaching est un métier et aussi
une pratique : vous pourrez commencer à mettre du coaching
dans votre pratique, et peut-être si vous avez des enfants
dans votre propre "métier de parent"…
Bon voyage au pays du coaching
A
la question de Julie "Connaissez-vous des formations
sur le dessin projectif ?"
Voici La réponse d’André :
« Je ne connais pas de formation sur cet outil spécifique.
Et, en même temps, nous l'utilisons souvent au démarrage
de formation-action. Par exemple pour favoriser "l'inclusion"
dans un groupe de pairs, pour croiser les représentations
de chacun sur leur métier. La question clé est
alors : "Dessine moi un manager-coach ?"
Les participants fonctionnent en binôme, librement
choisi, se "confrontent", co-créent en duo,
puis finalisent leur dessin sur une feuille de paper board.
Le dessin permet alors d'utiliser l'imaginaire, le cerveau
droit, la créativité... De retrouver le plaisir
de l'enfant artiste... Puis chaque binôme restitue au
groupe son ¦uvre et reçoit un feed back structuré
de ses homologues. Cet exercice peut être suivi d'un
"double tour" : le groupe crée une seule
fresque qui représente une vision partagée de
leur métier.
Pour aller plus loin : vous trouverez des exemples d'utilisation
du dessin projectif dans 2 articles sur le site www.art-de-changer.com
: Lucie, Directrice d'un cabinet de conseil en conduite humaine
du changement expérimente le lâché prise
avec le dessin projectif... (escale n°8). Et aussi Magali,
dirigeante, utilise le dessin pour trouver d'autres manières
d'agir dans un contexte humainement complexe (escale n°10)...
N'hésitez pas à nous solliciter pour des compléments,
des éclairages..
André
Bonjour,
Actuellement "apprenti" coach, j'ai entendu parler
du processus parallèle ?
Pouvez-vous m'en dire plus à ce sujet ?
Merci pour votre réponse.
Isabelle M.
Bonjour,
Je vous remercie de l'intérêt
que vous portez à notre site et aux ressources qu'il
ouvre aux professionnels de l'accompagnement.
Le "processus parallèle"
est un concept utilisé en Analyse Transactionnelle.
Il s'agit des "transactions" implicites qui se créent
lorsque deux personnes se rencontrent, entrent en relation
; les échanges "stimulus-réponse"
qui mettent en jeu les différents états du moi
: parent-parent, parent-enfant...
Ces transactions parallèles, croisées,
cachées sont la "cause la plus fréquente
de mésentente", selon Eric Berne, le fondateur
de l'Analyse Transactionnelle. En analysant, ces différents
échanges, l'analyse transactionnelle doit permettre
à l'individu de renforcer son "adulte", de
repérer les contaminations ou les exclusions qu'il
manifeste, de lui montrer sa façon propre de rechercher
les "caresses" et ainsi d'imaginer d'autres stratégies.
La psychanalyse parle de transfert/contre-transfert.
Les systémiciens, que nous sommes, parlent de "reflet
systémique". Voir la rubrique "Les outil
du coaching" : reflet. "S'il ne devait rester qu'un
outil, ce serait celui-là !" http://www.aventurecoaching.com/reflet2.htm
Je vous souhaite de belles avancées
dans votre métier
Très cordialement
André de Châteauvieux
Responsable
RH, coach, manager,
ils ont visité le site en avant première,
nous leur avons demandé un retour :
C'est une initiative super intéressante
! En effet, pour nous, le "grand public" le coaching
reste encore quelque chose d'un peu mystérieux qui
a tout à gagner à se désacraliser. C'est
un accompagnement personnel dont j'ai bénéficié
en 2004 et qui m'a beaucoup aidé à réfléchir
sur moi - mon rapport aux autres - mes freins - mes priorités...
Les cadres (nouvelle vague) vont d'ailleurs probablement y
avoir recours de façon plus systématique dans
les années à venir.
Manager d’un équipementier de sport
Vous en donnez beaucoup trop et vous ne poussez pas assez
la consommation...délivrez la substantifique moelle
à vos clients voire à vos prospects en teasing...
Directeur d’une filiale bancaire
Je vous livre mes impressions spontanées: amusant,
pratique, riche et juste.
Responsable formation d’un distributeur presse
J’adore les définitions du coaching, c’est
ma page préférée car c’est simple
et concret. Ce que je propose c’est de pousser l’idée
jusqu’au bout et de continuer le visuel pour des pages
comme les étapes du coaching…
Un coach suisse
Bravo pour le site : gai, coloré, vif, accrocheur,
lumineux, enjoué... on y va, on y reste, pari gagné.
Coach interne et Responsable Ressources Humaines d'une
grande entreprise publique
Explorer le monde mystérieux du coaching
Enfin un site didactique et complet pour comprendre les tenants
et les aboutissants du coaching. Réalisé par
deux coachs d'entrerise, qui considèrent leur métier
comme une aventure humaine, Aventurecoaching.com passe en
revue les objectifs et les grandes étapes du coaching
et fait la part du mythe et de la réalité. Deux
exemples de problématiques sont développés
: « Réussir une prise de poste » et «
De leader à animateur » .
La rédaction
, 01 Informatique, le 04/03/2005
Bonjour,
J'ai découvert votre site "aventure coaching"
et j'y ai passé un temps certain avec un grand plaisir
à la clé.
Habitant en Suisse et terminant une formation de coach j'ai
été ravie de lire toutes vos explications.
Je rejoins votre vision globale du coaching et j'aimerais
ici vous féliciter pour votre site.
Ce mail aussi pour vous remercier de partager avec d'autres
toutes votre expérience et vos connaissances; d'une
manière très enjouée et colorée
en plus.
Merci et que le meilleur accompagne toujours vos pas.
Une coach débutante ravie de pouvoir "s'appuyer"
sur d'autres... ayant le même genre d'idéal.
Sybille 15/11/2006
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